★盲目焦虑的家长，没有自己的思考，就像一个人走在丛林中，茫然不知所措，东西乱撞。如果家长心中有培养和教育孩子的地图和观念，就不会被很多事情左右。

　　★微信群只是一个工具，工具是中性的，没有对错。如果正确利用，能带来家长与学校之间的无障碍沟通；如果利用不当，则带来负面作用。但是，出问题的不是微信群，而是教师和家长双方的素质。

　　★如果我是老师，我会希望家长在群里少发言，不必说客套话，减轻彼此的工作量。不然我一个人面对那么多内容，每个家长都来说一声谢谢，很累。

　　★家委会并非“实权”机构，家委会成员没有或者说不应该有其他利益，家委会的主要功能就是家校沟通——把家长的要求反映给教师，教师把自己的想法传递给家长，维护学生的权益，促进学校的工作进一步改进。

　　★微信群是一个小社会。一切当下社会存在的问题都会在微信群里显示。微信群又是一个特殊的小社会，最终指向儿童，但这最核心的人群——儿童，却没有发言权。所以，家长和教师更要慎重，谈及学生问题，要注意方法，照顾双方感受。

　　看到一则家长“凭实力”竞选家委会的新闻引爆了舆论，焦女士一点儿也没感到震惊，这不就是自己每天都在经历的生活吗！

　　每天下午3点，焦女士就开始盯着名为“××小学三年级二班”的微信群坐立难安，等待班主任在群里汇报学生一天的表现。表扬自家孩子一句，仿佛脸上有光，批评一句，又恨不能立刻回家收拾“小兔崽子”；发展到后来，没被表扬都像被批评了一样。

　　班主任说完，例行程序就是家长们排着队道谢。虽然不知道老师是否真的在乎这些虚礼，但焦女士的想法代表了大部分家长的心态，害怕少说一句会对孩子不利，那就不如多说一句。逢年过节就更热闹了，家长大概个个都是中文系毕业的，吹捧起来清新不落俗套，甚至还有人用老师的名字作起了藏头诗。

　　设立家校群的初衷是方便家长与学校(教师)之间的联系，也不知从何时起却成了负担，24小时消息带来了24小时焦虑。

　　著名儿童教育专家尹建莉在接受记者专访时说，从当下社会层面来看，这是一种不正常的焦虑。“盲目焦虑的家长，没有自己的思考，就像一个人走在丛林中，茫然不知所措，东西乱撞。如果家长心中有培养和教育孩子的地图和观念，就不会被很多事情左右”。

　　有思考力的家长不会每天都被群里的表扬和批评带跑

　　有人总结家校群中的家长有这么几种类型：一是老师的绝对拥护者，老师一发话，马上回应“您辛苦了”；二是晒娃求关注，每天把孩子完成的作业第一时间发到群里；三是“打酱油的”，别人说谢谢我也跟一句；四是“潜水的”，没有必要就不说话。

　　但无论哪一种，身为家长，都得时刻盯着微信群。然而，全天候的无缝交流真的有必要吗？尹建莉的答案十分确定：家长和学校(教师)之间根本不需要如此频繁的交流，这对双方而言都是负担，彼此打扰，十分低效，“真正的高效交流是在双方需要时再交流”。

　　在尹建莉看来，微信群只是一个工具，工具是中性的，没有对错。如果正确利用，能带来家长与学校之间的无障碍沟通；如果利用不当，则带来负面作用。但是，出问题的不是微信群，而是教师和家长双方的素质。

　　比如，很多家长成天盯着家校群，看到老师在群里表扬这个批评那个，看到表扬开心，看到批评紧张，这是很正常的本能反应，但一个真正有思考力的家长，不会每天都被表扬和批评牵着鼻子走。

　　家长焦虑，其实老师也茫然不知所措：家长说了“谢谢”，该不该一一回复？回了这家漏了那家，家长会不会有想法？当微信群被铺天盖地的垃圾信息刷屏，老师不得不时刻瞪大眼睛，生怕怠慢了什么重要信息。

　　尹建莉说：“如果我是老师，我会希望家长在群里少发言，不必说客套话，减轻彼此的工作量。不然我一个人面对那么多内容，每个家长都来说一声谢谢，很累。当然这是我个人观点，不排除有的老师享受来自家长的‘巴结’。”