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湖南19名中小学教师晋升“正教授” 获教育部批复

http://xiaoxue.eol.cn  来源:  作者:三湘都市报  2014-02-11  字体:  

  近日从省教育厅获悉,湖南省19名中小学教师评到了正高级职称,其待遇对应高校、科研单位的教授、研究员级别。首批19名获评的中小学教师有8名来自株洲,11名来自常德。其晋升获教育部、人社部批复。

  改革:中小学增设正高职称

  据了解,我国此前实施的以职务聘任制为主的中小学教师职称制度,于1986年设立。按照该制度,中小学教师职称最高等级为副高级。

  省教育厅教师工作处处长张大伟认为,现行的副高级职称是中小学教师的“上限”,很多中小学教师达到“上限后”,容易产生惰性,进取心和积极性不高。

  根据教育部、人力资源和社会保障部的工作部署,省教育厅、省人力资源和社会保障厅于2012年启动实施了中小学教师职称制度改革试点工作,选定株洲和常德两市为改革试点市。

  而此次中小学教师职称制度改革的重点是,将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列,统一并入新设置的中小学教 师职称(职务)系列。在职称等级上,设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应,并完善了与之相配套的评价标准和办法。

  张大伟称:“这项改革‘捅破’了20多年来中小学老师最高只能评副高的‘天花板’。”

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