1) 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。

　　2) 问号（？）：问句末尾的停顿。

　　3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！

　　4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

　　5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。

　　6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

　　7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

　　8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法：

　　a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

　　b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。

　　c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

　　注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

　　9) 省略号（……）：省略号有三种用法：

　　a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

　　b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

　　c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”

　　d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

　　10) 书句号（ 《 》 ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

　　11) 破折号（——）：破折号有三种用法：

　　a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

　　b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

　　c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。

　　十二、给文章分段（归并法）

　　1.按时间顺序分段。

　　2.按地点变换分段。

　　3.按事情发展顺序分段

　　4.按事物的内容性质分段。

　　十三、概括段落大意

　　1.学会摘句法：

　　A 总分结构的段落，概括段意抓住总写句。

　　B 承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

　　C 要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

　　2.采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）

　　3.选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

　　十四、概括文章主要内容

　　1.用课题发展法概括文章主要内容。

　　2.抓重点段概括文章主要内容。

　　3.用段意归并法概括文章主要内容。

　　十五、概括文章中心思想

　　1.概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

　　2.概括文章中心思想的常用方法：

　　1）用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

　　2）用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。

　　3）用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。

　　4）用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

　　3.概括中心思想的基本形式：（部分列举）

　　1）课文写了（ ）表达了（ ）。2）课文写了（ ）赞美了（ ）。

　　3）课文写了（ ）说明了（ ）。 4）课文写了（ ）告诉了（ ）。

　　5）课文写了（ ）表达了（ ）赞美了（ ）。