分级标准应扎根“中国土壤”

　　据了解，我国目前采用的分级标准是从西方国家借鉴而来，多按年龄笼统分级，以0~12岁的孩子为阅读主体，分别给出0~3岁、3~6岁、6~8岁、8~12岁这四个年龄段儿童的阅读推荐书目。“分级标准是分级阅读的关键。”著名儿童文学作家、出版人白冰告诉记者，这种基于对儿童读者年龄的分级简单而粗浅，带有很大的主观色彩，不是以儿童阅读能力为基准的科学的分级。

　　对此，白冰认为，阅读涉及心理、认知、教育评估等诸多学科，由于语言和文化的差异，不能简单移植国外标准，中国的分级阅读体系要基于中文的研究。因此，制定符合中国国情的中国版分级阅读标准，是专家学者面临的核心问题。

　　“一个人的阅读能力与年龄无关，真正的分级阅读一方面是对阅读的内容做分级，另外一方面是对阅读的能力进行分级，两者之间相互关联。”悦好教育董事长徐小健提倡按照孩子的认知、学习能力来分级，儿童通过测评以后，再推荐与其阅读能力相匹配的阅读内容，同时智能安排进阶的阅读内容。

　　据悉，目前不少电商平台凭借其大数据分析的优势，已经对分级阅读进行了有益探索。以京东商城为例，其推出的“陪伴计划”就是基于育有孩子的家庭，将童书贴上近百种标签，以年龄和性别维度将用户、商品、内容精准匹配。

　　“分级阅读应该是阅读上的‘拐杖’，当你掌握的时候就可以丢掉了，所以分级阅读不是按部就班的，应是灵活应变的。”胡萍认为，将合适的书在合适的时间以合适的方式传递到少儿手中，让不喜欢阅读的孩子喜欢上阅读，让不会阅读的孩子学会阅读，让阅读有困难的孩子跨越阅读障碍，才是分级阅读的意义之所在。