浙江省教育厅日前出台《关于改进与加强中小学作业管理指导意见》（以下简称《意见》），提出学校不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业等。

　　孩子的“家庭作业”怎么变成了“家长作业”？叫停“家长作业”，家庭教育如何定位？

　　几家欢喜几家愁

　　去年圣诞节当天，出差在外的家长周敏佳接到了孩子的抱怨电话：“昨天，老师布置了圣诞节作业，让我们回家做一个手工品，第二天带到幼儿园展示。结果爸爸就让我折了一个纸飞机，被老师说了一顿。”原来丈夫工作忙，无暇顾及孩子，以为随便应付一下就行，结果其他孩子的手工品都非常精致，明显是家长“代劳”的成果。“你说，以后家长不做行吗？总被比下去，孩子有可能因此自卑。”周敏佳说，圣诞节作业让孩子连续几天闷闷不乐。

　　对于叫停“家长作业”，周敏佳连声叫好：“不该让家长和孩子一起‘遭罪’。我们也知道学校为了孩子好，但能不能换种方式？”

　　相较于周敏佳对“家长作业”的反对，家长王昆却平静许多：“老师平时会布置PPT展示等作业，但我们不太会用电脑，都让孩子自己摸索着做，几年下来，我看孩子也游刃有余了。”不过，王昆坦言，像他一样的家长算是“少数”。

　　小学六年级学生家长尹晟告诉记者，自己参与过的作业主要包括常规的听写背诵后签字、打印老师发来的作业等，还会在特殊节日给孩子做手工品、用电脑设计手抄报等。

　　“家长作业”本应是“家庭作业”

　　“所谓‘家长作业’，本应是‘家庭作业’，即‘需要家长与孩子共同完成的作业’，而不是‘由家长独自包办的作业’或‘超出孩子和家长时间和能力范围的作业’。‘家长作业’‘变异’，大家才反对。”云南大学教授罗志敏表示。

　　什么原因造成了“家长作业”？罗志敏分析：“老师布置的作业，要么过多，要么超出孩子的能力范围，实在应对不了。家长为了让孩子休息好，又不想孩子完不成作业而受罚或歧视，干脆为孩子代劳。”

　　江苏省泰州市教育局副局长封留才指出，这是应试教育背景下，不正确的评价观、成才观在学校和家庭教育中的折射。存在“家长作业”相对严重的是小学低年级阶段。“家长总是希望孩子成为最优秀的尖子生，长大以后能在社会竞争中‘胜出’，不少家长愿意承担‘家长作业’。同时，一些老师缺乏‘儿童立场’，作业设计和布置背离了青少年成长规律和教育的本真。”

　　罗志敏指出，取消“家长作业”有必要，但不宜一刀切，“适量、合理的‘家长作业’，如一些小制作、小种植、小报告等，不仅能增进家长与孩子之间的感情，最重要的是能让孩子获得不一样的学习体验，并从中培养独立思考的能力”。

　　“‘家长作业’应该取消，但家长和孩子一起阅读、游戏等，也是很好的沟通与互动方式。”山西省太原市外国语学校特级教师刘补明坦言，现在有不少家长忽视孩子的养成教育，过分强调学业监管，使孩子成为被监管的对象。久而久之，孩子的独立能力大打折扣，有的甚至产生厌学情绪。