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如何缩小学前教育发展省际差距
我国学前教育发展的省际差异是我国整个经济社会文化发展省际差异的一个重要体现，这种差异实质上是不同地区的适龄儿童受教育权的公平性没有得到保障。同时，学前教育的不平衡也反过来进一步加剧了经济社会文化发展的地区不平衡，并进而导致了社会的不公平。政府作为维护和保障教育公平以及社会公平的主体，在减少学前教育发展的地区差距、促进公平方面承担着主要责任。
1.把发展学前教育作为推进区域均衡协调发展的重点领域和重要手段
推进区域间社会经济文化等的均衡协调发展，是我国政府实现缩小地区差距和贫富差异的重要目标。教育作为促进区域社会经济文化可持续发展的第一推动力，需要得到更多重视和发展资源的投入。促进学前教育的区域均衡发展可以为整个教育的区域均衡发展奠定基础，并进而达到推进社会的区域均衡发展和教育公平、社会公平的目的。当然，要缩小省际学前教育发展的差距，也不能急于求成，更不能简单地以扩大学前教育规模、加大学前教育投入等一味追求数量增长来实现，而应该按照学前教育发展的规律，从区域实际出发，使学前教育的发展与当地的经济、文化以及整体教育的发展紧密结合并保持协调，才能真正发挥学前教育的最大效益。
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