此前相关报道

　　连续报道

　　作业的烦恼

　　《家庭作业非要家长批改签字？老师回应让家长帮忙“不是偷懒”》《是谁在用鞭子抽着我们奔跑》……近期，本报关于作业烦恼问题的相关报道引发热议。作业问题究竟为何演变成为家长和老师之间的“斗争”？让孩子们背负重压的作业烦恼究竟该如何去解决？……让我们看看心理学专家，站在第三方角度，不设立场地谈谈看法。扬子晚报全媒体记者王璟

　　解析“烦恼”

　　作业问题为何演变成家长和老师之间的“战争”？本报特邀国家心理咨询师高级考评员，临床心理学博士，香港远程教育学院徐清照教授从心理防御机制的角度对此现象进行了深入分析。

　　大环境体制施压，老师出现“压力转移”

　　徐清照教授指出，老师群体，跟大多数人一样，本来就是一个普通的群体。可是，由于工作性质与对象的特殊，他们承受着极不普通的压力。这个压力来源于教育体制大环境的压力以及社会舆论的压力。这种大压力让他们疲惫、焦虑，但更又无法反抗，也无力反抗。心有余而力不足之下，他们急需要找人分担压力。于是，透过孩子，他们看到了背后的一个个家长。这时候，很多老师都会出现一种“心理语言”：“我每天承受着这么大的压力，我要管你们所有的孩子，而我也有家庭或者孩子要管！我的学生本来就是你们的孩子，你们也有一份责任。这样，每家管好自己的孩子，我轻松多了，对你们也更有好处啊。”抱着这样的心理，一些老师会将一些工作任务和压力自然地转移到了家长身上。

　　家长被迫承担任务，“挨揍却不能还手”

　　那么，面对老师的“任务”，家长的真实心理又是怎样的呢？家长面对压力转移通常会出现以下几种“心理语言”：比如“本来每天的工作已经很累了，就想赶快回到家放松放松，没想到居然还要帮着孩子完成那么多奇奇怪怪的作业，真是头都要炸了！”；“老师你是学教育专业的，布置作业完成作业习以为常，可我们家长多半是完全不懂教育学的，陪孩子做作业经常是搞得筋疲力尽！”“我好不容易摆脱学习的魔掌了，孩子一上学，我却又要重新做作业，而且是新型的作业，太难为人了！”“孩子作业完成不好就公布于众，不就是把孩子和我们家长一起绑到台前受人嘲笑和侮辱？”……不少家长在心理层面感觉是无端受到了攻击，他们仿佛每天被人揍一拳，却还不能还手，因为有个孩子在对方手里，所以只能压抑着勉强妥协，但时间久了，有些家长就会爆发。

　　孩子成了“风箱里的老鼠”，两头受气

　　“大环境体制施压给老师——老师撑不住，把压力转移给家长——家长无端承受压力；造成的局面是：老师攻击家长，家长反击老师！”徐清照教授分析道，家长的反应主要有三种：一种直接反抗，比如冲到校长办公室或教育主管部门，或是通过网络发表言论，揭发老师的“错误做法”，宣泄火气！第二种家长考虑到方方面面，决定另辟蹊径——到校外机构去接受培训，转而信任、认可他们。这是一种软抵抗，也是一种心理转移方式。第三种家长则表现为特别积极，非但积极完成作业，还热情地帮老师做这做那。不过这属于“反向形成”，即把无意识之中不能接受的欲望和冲动转化为意识中的相反行为。

　　无论是哪一种做法，可怕的结果是：老师受了攻击，情绪很有可能影响到孩子；而家长因为压抑、愤怒而又无法反抗，潜意识也会把不良情绪向孩子发泄。孩子最后成了风箱里的老鼠，两头受气。