十几年前，曾经用来对付“顽劣”孩子和问题青少年非常灵光的工读学校，现在情况怎样？

　　澎湃新闻近日连续走访上海辛灵学校、启德学校两所专门教育学校。如今，多数这类学校已经隐去“工读学校”的名称，不过，其半军事化的全程式管理，与普通义务教育阶段的公办、民办学校还是有很大不同。

　　比较尴尬的是，没有了“工读学校”这个名称以及伴随的法律、制度安排，这些学校的知名度、规模等早已今非昔比。仅以在校学生数量来看，高峰时期曾有200多名学生的辛灵学校，如今学生只有70多人；而启德学校现有30多名教职工，但全校学生才21人。

　　上海市预防青少年犯罪研究会执行会长姚建龙在接受澎湃新闻采访时指出，目前社会上问题少年，及校园内屡犯暴力、难以管理的问题学生，正需要类似工读学校这样的中间教育地带来矫正、教育，承担以教代罚的重担。

　　辛灵学校和启德学校的两位校长也都表示，他们有经验、有能力去教育管理这些问题学生，能够为这些有暴力、霸凌行为的问题学生提供教化、矫正服务。但同时，他们需要获得政府、学校、家长的认可和支持。

　　面对目前工读学校规模严重缩水、生源剧减的问题，有校长呼吁：专门教育学校（工读学校）需要得到政府更多地重视、财政资金投入，以及更多人力的投入。

　　有学校仍有警察驻校

　　12月26日下午5点，位于上海市闵行区的启德学校下课铃敲响了，学生们飞快地从楼上跑下来，然后自觉地在楼梯口排好队，等教师下来带他们去饭堂。

　　途中遇到其他教师，这些学生会开心地打招呼“老师好”，然后说笑着走去饭堂。

　　无法想象，这些看起来非常有礼貌初中生们，曾经都是从各个学校被送过来的“校园一霸”。启德学校潘老师告诉澎湃新闻：“（这些学生）一般都是老师没精力管，家长没能力管的学生，才会被送到我们这里。”

　　成立于1979年的启德学校，至今已有37年历史，前身是上海县工读学校，后来上海县与闵行区合并后，被改名为闵行区工读学校，2001年正式更名为启德学校。

　　校长梁根余介绍称，虽然更名后“工读”二字被隐去了，但学校的性质并未变，还是一所以接收“问题少年”为主的专业教育学校。

　　按《预防未成年人犯罪法》规定，未成人若出现“纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或强行索要他人财物……”等九类“严重不良行为”，可以被送到工读学校进行矫正和接受教育，继续义务教育。

　　“以前工读学校的学生都是由公安机关遣送过来的，有些轻微违反或构成一定刑事的学生，都会被强制送到工读学校。”梁根余说，以往的工读学校都是“半工半读”，学校里专门让学生劳动的车间，因此被称为“工读学校”。

　　据北京青年报报道，我国第一所工读学校成立于1955年，至今已经有61年的历史。

　　然而随着时代的发展，工读学校的性质和内容已经慢慢发生了改变。

　　梁根余说，虽然现在启德学校仍然有一名公安干警长期驻校，从事学校的教育和管理工作，但工读学校与公检法的关系却不似以往密切，已经在慢慢削弱了。

　　梁根余告诉澎湃新闻，现在上海市有12所工读学校，但真正意义上的“工读生”已经没有了，“就是那种由公安机关定性后，被强制送去工读学校的学生已经没有了。”

　　而这样的情况，源于1999年《预防未成年人犯罪法》的修改，由“强制实行”，改为了“对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或其他监护人，或原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。”

　　“由强制变自愿，也间接导致一些工读学校由于没有生源而被关停或边缘化了。”梁根余说，现在社会上对工读学校仍有需求，但因为不能强制，导致需求变得非常矛盾，而政策上的不重视，导致工读学校慢慢被社会遗忘了。