日前，金牛区兴盛小学、新桥小学、白果林小学等六所学校的语文教师，集中在兴盛小学，向该区的语文教师们展示了一种特别的语文教学法—“整体语文教学法”。据悉，金牛区目前正在试点推进“整体语文教学法”，让学生在愉快的学习中“减负”。

　　记者注意到，这种全新的语文教学课堂上，没有了传统的“认生字”、“讲词语”等环节，全程都围绕“阅读”展开。教师在引导学生阅读的过程中认识生字，了解和掌握词语的运用，体悟句子在文章中的作用。迎宾路小学教师在上了《圆圆的沙粒》的语文课后告诉记者：“语文教学质量的提升必须以‘阅读’为基础和背景，课内的教材不论我们完成得有多好，也绝不可能实现教学目标的完美达成。”她表示，提高课堂效率是至关重要的，在课堂教学效率没有提高的情况下，单纯地谈海量阅读、大量阅读，是没有可行性的。

　　“整体语文教学法”重视提高课堂效率，为学生提供足够的阅读时间。据介绍，他们还在此基础上开展“超量儿童阅读”实践，通过多种阅读实践，期望能达到每个学生每学期阅读150-200万字的目标。

　　金牛区知名语文教师、“李其玉工作室”领头人李其玉介绍，“整体语文教学法”就是将语文教学作为一个整体进行全面关注，既关注知识的过手、基础知识的掌握运用，也关注学生语文素养的提升；既关注课内教学的高效与落实，也关注课外阅读的拓展与延伸；既关注一篇文章的精细化解读与品味，也关注主题单元的提炼与整合；既关注学科学习技巧，也关注个人学习能力；既关注教师的教，更关注学生的学。她表示，将“语文”作为一个整体，通过“三大项目若干策略”完整推进，可以让教师体验语文教学的诗意与魅力，让孩子们体验语文学习的快乐与轻松。