原标题：小学开学新生不适应 一年级男孩哭着想回幼儿园

　　再过几个月，明德麓谷幼儿园大班的小朋友们就要结束快乐的幼儿园生活，进入小学开始一段全新的生活了。进入小学后，在生活习惯、学习方式及人际关系等方面，孩子们都将面临许多变化。

　　为帮孩子们顺利走过幼儿园升小学过渡期的这段“陡坡”，明德教育集团的老师日前在长沙市明德教育旗舰首届幼小衔接研讨会上就此进行了探讨。明德中学校长范秋明表示，幼小衔接绝不是要幼儿园去迎合小学，教写字、教拼音，而是要给孩子做好上小学的准备，这种准备不是知识的灌输，是培养探究的能力、学习的品质等。

　　小学新生：7岁男孩想回幼儿园

　　一个学期快过去了，7岁的小学一年级新生唐鸣鸣，还是无法接受自己的“小学生”身份，仍在锲而不舍地央求爸爸妈妈送自己回幼儿园。幼儿园每节课二十分钟，小学里一节课却翻了一倍变成了四十多分钟；厕所也不像幼儿园的就在本班教室里，要去男女小朋友分开的公共厕所，加上小学课堂要遵守纪律不准随意走动，鸣鸣每次想上厕所都会憋着，常常憋到回家，一进门就嗷嗷大哭。

　　“孩子入学第一个学期，我每个月都要被老师请去学校谈两三次话，开始说我儿子每45分钟的课，只能乖乖地坐5分钟，上课喜欢东张西望。后来又发现他上课老是拿错课本，被同桌笑话了几次后，这孩子在学校的话就更少了。”向来推崇儿子自由成长的郭女士，没想到内向的鸣鸣如此难以接受小学的学习环境，令她百思不得其解。

　　老师诊断：新生难适应“新秩序”

　　“上课没带文具盒课本，理由是‘爸爸妈妈没帮我准备好’；上学迟到，理由是‘爷爷奶奶带我出门晚了’……甚至还经常有家长来跟我道歉，说没有为孩子收拾好书包，准备漏了学习物品。”说起班上那群刚从幼儿园升入小学的一年级学生，明德麓谷学校的一年级老师瞿群很无奈。

　　小学环境、授课方式、同伴师生关系构成的“新秩序”，父母的高期望，学习的竞争压力，使得许多刚从幼儿园升入小学的孩子，面对新同伴、新老师不知如何交往；面对新秩序、新纪律不了解也不遵守；对于“关照密度”较低的新环境，失去安全感和亲密感，从而产生孤独感和挫败感，有过5年小学一年级教学经验的瞿群老师称其为“心理适应性障碍”：“不同孩子在心理适应的过程中，存在着较大的个体差异，有的孩子在进入小学一段时间后就会逐渐适应，而有的则到了小学三年级还存在不适应的问题。”