《规划》详细地列出了广州市布局以及各区布点规划，根据全市行政镇街和服务区划分，按全市划分为206个编制区，全市规划中小学学校2141所。

　　广州市中小学空间布局调整采取差异发展的空间布局调整策略，形成“三个分区，五种类型”的空间布局优化思路。“三个分区”指的是中心城区、外围地区和乡村地区，五种类型包括保留、新建、改扩建、异地重建和撤并。

　　越秀：分期分步实施学校改扩建

　　《规划》称，越秀区集中了广州市优质的教育资源，但由于位于老城区，空间拓展不足，拆迁难度大，多数学校规模不达标，部分学校设施不齐全，缺乏运动场所。越秀区学校根据周边旧城改造和用地置换等策略，分期分步实施学校改扩建。

　　荔湾：结合广钢新城等确定布点

　　荔湾区中小学教育发展良好，在广州处于领先水平，学校在北部较为密集，南部较为分散。

　　荔湾老城区片区未来建设重点应为现状教育布点及设施的整体优化，解决现有教育布点与学校规模问题为主。大坦沙片区将结合相关城中村改造规划，合理确定教育设施布点与规模。芳村未来建设应结合广钢新城、白鹅潭规划及相关城中村规划，合理配置教育设施布点与规模。

　　海珠：中部东部逐步配套建新校

　　海珠区学位总量可满足需求，但空间分布不均匀，分布总体呈现西密东疏、中部紧凑的格局，东部地区学校的有效可达性较低，学位充足，西部地区学校分布密集，但麻雀学校过多，服务能力有限。西部地区根据三旧改造，对现有学校进行改扩建。中部地区和东部地区根据新区建设逐步配套新建学校，满足人口增长与学位需求的关系。

　　天河：考虑智慧城金融城等建校

　　天河区学位总量可满足需求，但空间分布不均匀，分布总体呈现南密北疏、西密东疏的格局，东部地区学校的有效可达性较低，现状居住密度与学校设施分布存在错位。开发商配套学校建设时序滞后，缺少国际学校和外国人学校。