12月25日下午，朝阳区举行发布会介绍义务教育学区化综合改革进展情况。新一轮的改革中，朝阳区在全区共设望京学区、幸福村学区、和平街学区等15个义务教育学区，学区内优质小学和中学进行资源统筹，以优质资源为龙头整合办学基础相对薄弱的学校，实施一体化管理，发挥优势教育资源的辐射带动作用，推动学生在区域内就近、对口入学。

　　近日，朝阳区教委召开朝阳区推进义务教育学区化管理工作启动大会，传达关于实行义务教育学区化管理的工作意见，部署相关工作。这标志着，朝阳区始自2014年的义务教育学区化综合改革进入第二阶段，将从功能定位、治理方式、运行机制等方面探索义务教育学区化管理模式，深化改革，促进义务教育区域均衡发展。

　　自2014年启动义务教育学区化建设以来，通过资源布局调整，朝阳区已经初步建立了15个义务教育学区，推动义务教育走向高位优质均衡，完成了义务教育学区化综合改革第一阶段的任务，大批学生因此受益。数据显示，朝阳区已有80%左右的学生在优质学校就近就读。按照学区化综合改革的总体构想，下一步工作重心将转移到构建学区治理体系上来。朝阳区教委公布的《朝阳区义务教育学区化管理工作意见(试行)》，为朝阳区学区化治理体系勾勒出雏形。

　　根据《意见》，今后在依法办学的前提下，政府对教育的管理将进一步简政放权，赋予学区在教育教学、经费使用等方面更大的自主权。鼓励学区坚持标准，突出特色，开展办学模式和育人方式的实践探索，鼓励学校在课程设置、教学组织等方面大胆创新。在学区评价方面进一步完善有利于实施素质教育的评价制度和机制，着力完善并实施办学条件、学生发展、学校综合质量评价等标准体系，积极探索委托第三方开展教育评估监测。在这一过程中，学区将成为一个基本的治理单元，发挥统筹协调的作用，促进区域内学校协同发展。

　　实行学区化管理将通过统筹协调、评价激励等机制推动学校逐渐缩小差距，实现区域内义务教育的均衡化、优质化，将义务教育学区建设成为区域“教育生态圈”，进而以局部均衡拉动全区义务教育整体均衡发展，让百姓充分享受义务教育改革的成果，破解因义务教育发展不均衡带来的诸多社会问题，为区域的政治经济建设服务。

　　会议要求，全区教育系统广大干部要统一思想、提高认识，带动全区义务教育阶段学校积极落实学区化管理工作意见。朝阳区实施学区化管理将以“协作、互补、共享、联动、务实、发展”为宗旨，着力盘活学区内教育资源，加大学校办学资源保障力度，在学区内创造良好的资源环境。学区将从人力、物力资源到课内、课外资源，从线上、线下资源到校内、校外资源等多方面加强统筹协调，以共享的方式，为师生成长、学校发展提供优质、便捷的教育资源保障，提高资源利用率，提升资源使用效益。学校在获取资源支持方面会更加充裕，更具选择性。