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学堂在线上线三周年 注册用户突破500万
2016-10-10
关注掌上高考

  10月10日上午,2016年中国慕课行业研究白皮书发布会暨学堂在线三周年分享会在清华大学举行。而就在上线三周年前夕的国庆节期间,学堂在线注册用户数突破500万,选课人次超过690万。一个多月时间,新增用户100万,再次刷新了行业纪录。 

  在学堂在线三周年分享会致辞中,教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长、学堂在线董事长聂风华指出,在今天这个互联网发达的时代,知识传授的方式发生了巨大的变化。借助互联网的发展,在线教育蓬勃兴起,知名大学纷纷发力在线教育。在发展在线教育过程中,要始终围绕培养人的根本目的,不断促进教育创新。 

  作为教育部在线教育研究中心的研究交流成果和应用平台,学堂在线在过去的三年时间里成绩斐然。500万注册用户数是什么概念?聂风华打了个比方。他说,清华大学每年招3400人左右的本科生,四年累计起来,一共是一万四在校园的学生,500万是清华校园本科生的300倍,相当于学堂在线上有350个清华校园这样的一个容量。可以说,在线教育织了一张教育公平的大网,让更多人有机会接触到优质的教育资源。 

  针对很多人关心的MOOC学分、证书和学位的社会认可度问题,聂风华给出了自己的看法。他认为,凡事都有一个发展过程,随着MOOC价值的不断完善,它的社会认可度也会慢慢提高。其实早在2012年,一名蒙古国的高中生在选修edX的《电路与电子》课程中,因表现优异,被麻省理工学院录取。这个案例是对MOOC的一个很大的认可。他相信,随着学习型社会的到来,MOOC及其学员的努力会越来越得到社会认可。 

  聂风华还从历史与现状、理想与困境、机遇与诞生、未来与路线四个方面全面阐述了模式创新对教育变革的推进。他对比了传统私塾小批量的个性化教育与现代学校规模化的标准化教育,指出了两种模式的优缺点。小批量的个性化教育让人满意,但效率低、覆盖面小、成本高;规模化的标准化教育效率高、覆盖面广、成本低,然而却引来不满。怎么办?聂风华主张有教无类,因材施教,让优质教育资源共享。而MOOC的出现,给教育教学带来的实实在在的变化,并且提供了一种可能,一方面给那些渴求知识、善于学习的人提供其所需的资源,另一方面通过这种新的形式让原本不太愿意学习的人爱上学习。 

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