当传统遭遇潮流，谁将更胜一筹？设想孩子再不会缠着你给课本包书皮，而是邀你陪伴浏览ipad上丰富生动的课件，你是会焦虑孩子过早远离书写实践，还是会感叹科技赋予教学如此多样化的表现形式？电子书、平板电脑的普及对传统教育的冲击日渐显现，如何适当地应用新媒体服务教学，成为现代教育、教改亟需面对的课题。

        >>>推荐阅读：北京今秋开学150万册中小学教科书实现绿色印刷

　　电子课本VS纸质课本传统教育遭遇新媒体冲击

　　美国一项调查报告显示，迄今为止，世界上已有包括韩国、日本、马来西亚、新加坡、美国等在内的至少50个国家已经或正在计划推广电子课本，中国也有多个城市的中小学正在进行“电子课本”取代“纸质课本”的推广试点。“电子书包”教育应用一时间成为世界趋势，电子书、平板电脑、笔记本电脑的普及为现代教育变革提供的机遇也日趋凸显。

　　北京市史家小学率先将iPad引入品德与社会课，新学期的英语、数学课，小学生也有望使用这一时髦教具上课。这一教学方式变革引发学生、家长和学界广泛热议。而据媒体报道，其实早在2002年，福州第八中学就首创了国内第一部中小学“电子课本”，只是当时的设备较之现在的电子书或平板电脑，在性能上相差很多。

　　教育领域正逐步进入“无纸学习”时代。上海市教委有关负责人在2010年曾透露，上海将在5年内在全国率先推广电子课。目前，上海市虹口区作为教育部《开展数字化课程环境建设和学习方式变革试验》，即“电子书包”项目的惟一试点，已运行了近两年时间。而扬州、沈阳、南京等城市，也把或将把电子课本、电子书包、电子白板等引进课堂。借此，学生可以不再背负厚重课本上下学，还可通过新媒体更简易方便地获取更为全面生动的教学。

　　新媒体的使用，为老师提供了共享板书、课件的平台，老师同时可以通过使用电子设备布置、批改电子作业、在线答疑和即时家访；学生能够在线学习、提交作业、增加师生或同学间的互动；家长也可以通过网络即时了解孩子的近况……先进设备与视听内容等多媒体固有特性的交互应用，既能提升学习乐趣，同时也能更广泛地聚合教学资源服务于教学。