在家不知带孩子玩点啥，写作业经常闹“家庭大战”；拜托老人带孩子被娇惯；不想让孩子太累又找不到更好的教育途径；孩子性格孤僻、自卑、没有主见，家长源源不断地付出爱，收到的却总是孩子的消极、反抗和叛逆……教育孩子的迷茫困惑如何破解？

　　沈阳有一群勇于尝试的家长，他们“择邻而居”“易子而教”，探索出一条家庭教育互助小组之路。在辽宁家庭教育公益基金的支持下，如“河畔新城社区家庭教育互助服务队”形式的互助小组，在沈阳几个区自发成立了。

　　 “择邻”

　　放弃热点学区房

　　“易子而教”源于《孟子（离娄）》。大意是：父亲教育儿子必然要用正确的道理，道理行不通便会动怒，一动怒，父子之间就伤了感情，自然就做不好教育了。

　　两三年前，这群打算“易子而教”的家长，一咬牙集体搬家来到浑南的一个园区。朋友同事都纳闷，只听过买“学区房”的，没听过买“邻居房”的。

　　搬到一起，孩子们就有了共同的生活环境。虽然每个孩子刚进入这个环境时都支楞八翘的，但慢慢地自愿遵守这个环境中自然形成的规则，因为不守规则就没人带他玩。嘲笑别人，就没朋友；聊闲散漫，就等着挨收拾；拼音不会念，有大孩子教；想买东西，自己赚钱；练习算算数，得了奖金去商店算账……在团队里滚几圈，阅历就丰富起来，好坏对错，小屁孩儿分析起来头头是道。

　　当孩子发生纠纷时，十几对爹妈一致秒闪，遇见原则错误都一样的横眉冷对。有的孩子自卑胆小，家长们就寻找机会多鼓励，有的孩子总爱炫耀，家长们也能一致不捧他的场。慢慢地，孩子们也习惯了，谁也指不上，就得靠自己。这样的生态环境让孩子们变得更加独立、主动，不再“打着不动，牵着不走”了。

　　用家长崔宁的话来说，他们这样做是因为认识到了“孩子是自己的孩子，不是学校的、老师的、补课班的，所以家长要勇于承担起责任，先解决好自己身上的问题，进而影响孩子，再帮助孩子找到适合的学习方法。而不是简单地把教育孩子的责任推给学校、老师，或是花钱买更多的培训课程”。